四川外国语大学成立白俄罗斯研究中心

近日，在俄罗斯驻华大使馆的推动和重庆友好城市明斯克州支持下，四川外国语大学成立“白俄罗斯研究中心”。该中心的成立，有利于充分发挥学校非通用语教学和区域国别研究优势，落实年我市与白俄罗斯交往合作计划和提升我市对外开放能力以及国际化水平。　　

重庆大学认真学习贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持“以本为本”，启动实施本科教育2029行动计划，通过优化专业课程资源、创新人才培养机制、提升教师教学能力、营造一流教学生态等举措推动一流本科教育体系建设。   　 　

一是优化专业课程资源。设置宽口径专业，实现大类招生大类培养，加强理科和人文社科类专业建设，积极开设新工科专业，加快工程教育改革创新，建立完善校内专业标准和评估机制。依托学校“智慧能源”“先进制造”“新型城镇化”“人工智能”“生命与健康”学科群开展“一流本科教育示范基地”建设，以此推进一流专业建设，打造一流专业体系。建立与人才培养目标相匹配的课程体系及课程资源，形成并严格推行课程资源建设的奖励机制。加强优质大类平台课程建设，建设特色鲜明的专业核心课程。重构通识教育课程体系，建立通识教育核心课程评价机制。鼓励专任教师开设学术前沿选修课，引导并支持学生独立开展学术研究、科研实践。充分发挥国家级科研实验平台在本科生培养中的作用，优化学生科研训练计划、创新实验项目的运行管理机制，实施本科生科研创新团队计划项目，实现教师科研与学生科研有效对接与深度融合。　　

二是创新人才培养机制。实施理科、工科拔尖人才培养计划和高水平文科人才培养计划，强化学科基础知识和学科交叉培养。继续推进和深化卓越工程师、卓越法治人才、卓越新闻传播人才教育培养计划。实施本科生荣誉计划，开展富有挑战性的荣誉课程和高标准的科研实践，形成多样化评价、监测及反馈机制。建设融贯三类课堂的育人体系，继续实施重庆大学“晨曦计划”“启航计划”，引导学生树立远大的人生目标。强化实验、实习、实训项目建设，建立本研一体、具有良好传承的创新创业能力培养新模式。坚持“走出去”，深化与美国辛辛那提大学合作办学，推进与乌克兰国立航空大学、英国贝尔法斯特女王大学合作，建立系统的国际化课程体系，设立学生海外访学基金，拓展海外学习资源，有步骤有重点地为“一带一路”等战略需求培养专门人才。　　

三是提升教师教学能力。继续推行名师上讲台、主讲教师资格认定、助教培训等制度，落实青年教师担任助教且前两年不承担教学任务的制度。组建交叉学科高水平教学团队，鼓励高水平教师开设新生研讨课，实行教授全员给本科生上课制度，在职务晋升中实行一票否决制。设计并实施更多更好教学发展项目，建立教师终身培训体系。推动现代信息技术在教学活动中的应用，推进MOOC、SPOC在线课程建设，打造融“价值塑造、能力提升、知识获取”三位一体的课堂教学。设立教学创新奖、教学学术奖，鼓励教师开展教育理论与教学实践研究。设立教研融合奖，打通教学研究成果与科学研究成果融合的路径。　　

四是营造一流教学生态。持续推进“三全育人”综合改革试点工作，构建全面协同的“十大育人”体系，形成全员全过程全方位育人新格局。本科生阶段实行三学期制，优化空间资源和时间资源，创新本科生教学管理模式，筹建创新创业学院，统筹全校本科生、研究生创新创业工作。成立学生学业与发展指导中心，助力学生全面发展。加强生源基地建设，促进高中与大学有机衔接，逐步打通高中与大学之间的断点。以学生为中心设计教学环境，大力建设智慧教室，加强数据库建设，优化本科教学质量监控体系，推动本科教学实现管理、运行、评估的“管办评”分离，逐步形成全员参与、共同促进的本科教学文化。发扬“耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家”校训精神，建立健全教育、宣传、考核、监督、激励和惩处相结合的高校师德建设长效机制，用心创造教书育人良好氛围，全面营造一流本科教学生态。　　

重庆三峡医药高等专科学校以提升人才培养质量为中心，以提高教学质量为抓手，多措并举不断深化内涵建设，打造更有质量教育，切实提高人才培养质量。　　

一是“严苛”出口管理，倒逼学风持续向好。立足课程阶段性考试、技能和理论考试、基础综合考试、实习岗前考试、毕业考试等环节严格管控学生培养全过程。修订《学生升留级制度》，由原专业课考试补考挂科2门不及格留级，修订为专业课考试挂科补考1门不及格留级。全面落实《考试管理规定》《课堂教学管理实施办法》《关于加强学生课余时段学习活动管理的实施意见》《学生学习评价体系（试行）》等制度，持续加大整治“低头族”、提高课堂出勤率、引导学生上晚自习的力度。学校学风持续向好，学生学习主动性、积极性进一步提高，《学生日常教育管理规定》成为重庆市高职院校参考范本。　　

二是落实教学科研绩效奖励，教学质量显著提高。组建质量管理与监督办公室，成立校-院两级教学质量监控评价委员会，全面实施以课程门次为单位的校院两级听课评课制度。严格落实《教学质量监控实施办法》《巡课制度》《教师教学工作绩效考核实施办法》《教育教学建设项目绩效考核办法（试行）》，将师德师风、教学工作业绩、教学质量纳入教师个人及院部考核范畴，加大奖优罚懒力度，实行教师师德失范行为“一票否决”制。2018年，累计听课481门1733门次，课程优秀率达82%，《妇产科护理学》和《中药储存与养护》被评为国家级精品在线课程，13门校级课程被认定为重庆市精品在线开放课程，形成人人争做优秀教师的良好氛围。　　

三是建立教考分离制度，教学改革成效初显。以重庆市优质高等职业院校建设及内部质量保证体系诊断与改进工作为抓手，对接行业标准，建立教考分离制度，不断深化专业建设及教育教学改革。完成174门课程逾30万试题的题库建设，临床医学、口腔医学、中医、护理、助产、中医骨伤、针灸推拿等课程实现教考分离。有序开展临床医学资源库、中医学资源库和中药学资源库建设，与山东中医药高专联合主持的中药学专业以第2的名次被纳入国家级专业教学资源库。以课堂教学与执考对接为核心的教育教学改革成效初显，执考通过率再上新台阶。2018年，学校执业考试通过率护理专业为98.4%、助产专业100%，执助考试通过率口腔医学专业84.48%，远远高于全国平均水平，均创历史新高。　　

四是深化高水平实训基地建设，硬件条件持续改善。积极落实市区两级政府对万州高等教育发展的相关需求，全面改善学校实验实训条件。2018年实施实验实训教学项目建设5项，投入建设经费460余万元，教学科研仪器设备总值逾1亿元。完成国家医师资格考试实践技能考试基地建设并顺利通过国家评审，建成标准化考室109个。新增实践教学基地3个、非直属附属医院2所。学校实习基地实践教学管理水平和实践教学质量全面提升，学生专业实践能力进一步加强。2018年，在全国职业院校技能大赛中，获护理技能赛项一等奖、三等奖各1项，中药传统技能赛项个人二等奖1项。在全国卫生职业院校检验技能竞赛、全国康复治疗技术专业学生技能大赛等9项全国性行业技能比赛中获一等奖5项、二等奖16项、三等奖9项，实现参赛项目项项获奖、参赛选手人人获奖。　　

近日，国家自然科学基金委管理科学部公布新一期国家自然基金结题项目评估结果，重庆工商大学申报结题的三项国家自然基金项目全部被后评估为“优秀”。分别是曾波教授主持的《多源信息集结条件下灰色异构数据序列预测建模方法及其应用研究》（项目号：71271226）、吴绍波教授主持的《战略性新兴产业创新生态系统的协同创新机制及其稳定性评价研究》（项目号：71303271）和熊愉老师主持的《回收法规下双渠道供应链中的定价、服务竞争与渠道协调研究》（71301178）。这也是重庆工商大学主持的管理学部项目首次获得“优秀”等级。 　　

据悉，国家自然科学基金委管理科学部每年对结题项目的研究水平、成果质量等进行绩效后评估，促进资助项目研究水平与成果质量不断提高，扩大研究成果的显示度与影响力，从而推进学科发展。国家自然科学基金对项目申请实行绩效挂钩，绩效评价为优秀的项目主持人再次申请基金项目，在同等条件下将优先资助。　　

近日，经国家出版基金管理委员会审定并公示，西南大学出版社申报的《抗战时期英国驻华大使馆档案文献》《中国现代教育社团史》《视觉性与视觉文化：理论、实践与批评》获年度国家出版基金资助，资助总额共853万元。本年度全国共有415家出版单位760个出版项目获得国家出版基金资助。学校出版社获得的资助额度在重庆出版界名列前茅。至此，学校出版社国家出版基金立项已有13项。　　

重庆城市管理职业学院切实贯彻落实全国、全市教育大会精神，进一步培养大学生的社会责任感，增强爱校意识和劳动意识，形成健康身心和健全人格，实现德智体美劳全面发展，从年春季学期起在学生中全面推行劳动教育实践活动。　　

一是抓好校内劳动实践。确定每周二下午作为学生“劳动实践日”。对学校公共场所划分体验式劳动教育实践活动区域，为学生提供劳动锻炼平台。将学生宿舍卫生检查常态化，引导学生做到“每天一小扫、每周一大扫”。结合专业特色，组织学生开展多样的专业技能实践活动。积极组织开展宿舍内务整理展示和文明宿舍、技能竞赛评比活动，推动学生劳动能力的提升。　　

二是抓好校外劳动实践。充分利用各类校外综合实践基地、革命传统教育基地、企业顶岗实习基地，组织学生开展公益劳动、志愿服务和社会实践。大一、大二年级学生每学期至少参加1次校外劳动实践，参加情况纳入素质拓展学分认定体系，无故未参加素质拓展教育的认定为不合格。　　

三是抓好家庭劳动实践。密切家校联系，引导学生家长转变教育观念，鼓励学生利用节假日特别是寒暑假主动承担日常家务劳动、生产劳动，习得基本的生活、生产知识和技能，多方面帮助学生提高自理、自立能力。　　

近日，重庆工商大学与美国西切斯特大学签订合作备忘录。备忘录中，双方在教师互访、学生交流等方面达成合作意向。并拟在应用物理、计算机科学、生物工程、公共管理、社会工作等学科开展暑假小学期、短期科研项目、交换学习、双学位项目等学生交流项目，以及访学、合作科研合作、短期授课等教师交流项目。　　

一是统一思想，着力更新本科教育观念。学校围绕落实新时代以本为本的办学理念，开展教育思想大讨论，切实把四个回归落实到办学治校全过程。

二是立足校情，着力创新二级学院发展路径。按照“分类发展、突出重点”的原则，对标新时代高水平本科教育的需求，结合教育教学改革情况，建设以人工智能、大数据、软件等为主的新型二级学院1个，选树“立德树人质量建设”示范二级学院3个。

三是面向市场，着力优化调整专业结构。结合重庆市产业结构升级对人才的需求，设置和发展一批面向大数据、云计算、人工智能、智能制造等新技术和新产业的新兴工科专业和专业群，重点建设市级大数据智能化特色专业点，实施新工科建设发展计划、艺术学科特色彰显计划、管理学科专业优化计划、大健康教育推进计划、教师教育提升计划等学科专业建设“五大行动计划”。

四是打造“金课”，着力提高课堂教学质量。出台《重庆人文科技学院课程思政实施方案》，推出一批育人效果显著的精品专业课程，打造一批课程思政示范课堂。出台《重庆人文科技学院“一流课程”建设管理办法》，建设一批校内一流课程。深化教学方式变革，推进云教学平台建设，实现线上线下结合教学，提升课堂教学质量。

五是培养名师，着力提升教书育人能力。出台《重庆人文科技学院“一流教学团队”管理办法》，实施教学名师培养计划，促进教师教学能力提升，加强师德师风建设。建设校级一流教学团队20个，培育市级一流教学团队3个。

六是信息引领，着力创新育人方式方法。推进智慧教室建设，充分利用大数据智能化技术，促进教学方式和教学资源供给从以教为主向以学为主转变。实现学习资源重构，引进优质数字化课程资源，大力推进校级慕课(MOOC)建设，扩大线上数字资源供给。

七是协同育人，着力培养学生创新实践能力。围绕全面提高人才培养质量这个核心，坚持政产学研用合作，推进八个共同(校企共同开设专业、共同制定人才培养标准、共同制定人才培养方案、共同构建课程体系、共同建立实践基地、共同组建师资队伍、共同实施过程培养、共同评价人才培养质量)，深化产教融合。整合校内实验实训平台，建立校级实验教学示范中心5个，培育市级实验教学示范中心。

八是项目驱动，着力开展本科教育改革专项研究。制定《重庆人文科技学院教学改革项目建设管理办法》，围绕新时代本科教育理论体系以及教育教学改革的热点、难点开展新时代本科教育改革专项研究，实施教改项目“720”专项计划(每年重点培育申报7个市级教改项目，20个校级项目)，培育校级、市级教育教学成果奖。

九是加强监管，着力完善质量监控与保障体系。建立全方位、多层次的质量监控体系，实时监管本科教学质量，建立质量预警机制。制定《重庆人文科技学院关于进一步加强教学过程管理的意见》，加强教学过程管理。修订本科毕业生论文(设计)管理制度，强化指导教师责任，加强对选题、开题、答辩等环节的全过程考核和管理。

近日，西南政法大学人工智能法学院与浮云科技、智能司法研究重庆市2011协同创新中心共建的“区块链法律创新联合实验室”正式挂牌成立。实验室将依托浮云科技与西南政法大学丰富的技术成果和学术资源，聚焦区块链应用中的基本法律问题、区块链电子存证问题，开展理论和实务协同研究，探究区块链技术对现行法律体系的影响，促进立法和司法适应技术进步和社会发展的需要。　　

重庆文理学院坚决贯彻落实习近平总书记关于扶贫工作的重要指示批示和党中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决策部署，积极发挥学校在科技、人才等方面的优势，勇担扶贫责任，努力为巫溪县天元乡如期完成脱贫攻坚目标任务贡献力量。　　

一是完善工作机制，勇担脱贫责任。划拨扶贫工作专项经费，召开年脱贫攻坚工作推进会，调整学校教育扶贫工作领导小组，实行党委书记、校长双组长制，统筹部署学校教育扶贫工作。加强党建引领，开展结对帮扶。校内各二级单位党总支组建20个帮扶小组结对帮扶20户贫困户，建立扶贫工作台帐，明确各二级单位党政“一把手”扶贫第一责任，进一步压紧压实党员领导干部脱贫攻坚帮扶责任。目前，学校已累计帮助18户结对帮扶贫困户实现脱贫目标。　　

二是搭建合作平台，优化脱贫服务。加强与巫溪县天元乡的农副产品资源对接，组织开展巫溪县天元乡优质农副产品进校园行动，利用“食堂扶贫”助推巫溪县天元乡农民脱贫增收。帮助贫困户畅通农副产品销售渠道，拉长帮扶链条，利用 “电商扶贫”“消费扶贫”等形式开展农副产品集中采购活动，以购代捐精准发力解决贫困户农副产品销售难题。年初，学校通过向全体教职工发放“扶贫大礼包”及教职工线上线下分散采购的方式，集中采购巫溪县天元乡的农特产品党参、核桃、腊肉及蜂蜜等1400余份，共计人民币近30万元。　　

三是发挥资源优势，传授脱贫技能。先后分4批派出6位同志深入脱贫攻坚一线开展扶贫工作。积极开展教育扶贫，为巫溪县培训骨干教师200余名，派出107名大学生到巫溪县中小学及职教中心顶岗支教，为1422名重庆籍建档立卡贫困户学生资助资金680余万元。组织以国家级科技特派员团队为主的20名专家学者成立天元乡脱贫攻坚专家智库，分批次赴天元乡开展产业规划、疾病预防、种养殖、电子商务等方面的脱贫指导，增强贫困户脱贫技能，激发脱贫内生动力，助力贫困户脱贫致富。在全市60余个教育扶贫集团成员中，学校荣获唯一的“重庆市扶贫开发工作2018年度先进集体”称号。　　

近日，重庆大学与高顿教育集团正式签署会计学ACCA（国际注册会计师）方向班合作协议。根据协议，高顿教育将其在ACCA教育培养积累的经验、教材、课程等适配到重庆大学现行的会计学专业人才培养方案中，合力打造适配中国高校的ACCA财会人才培养体系，为大学生增加职场竞争力，扩展个人就业前景。　　

近日，重庆理工大学被国家知识产权局评为2018年全国知识产权系统“人才工作先进集体”。　　

重庆工业职院以重庆市教师发展示范中心为载体，从实施分类培育和管理，融合培训、评估、研究、咨询、技术、资源到教师培育全过程，全方位构建师资创新能力与职业发展支持体系，坚持引育并举，强化高层次（骨干）人才培养和团队培育，提升教师队伍整体素质。　　

一是搭建高层次（骨干）人才孵化平台，优化师资队伍结构。优化教师队伍结构。强化教师能力提升，优化学缘结构，鼓励校内教师积极攻读博士学位，修订并实施高层次人才培养、引进和管理制度，积极采取多项措施帮助教师晋升高级职称，2018年新增正高级职称人员6人、博士15人。加大引进力度。通过赴985、211高校或大型企业开展高层次人才、急需紧缺人才引进等活动，保障引才的质量，推进高层次人才汇聚，同时探索推进合同制、劳务派遣等多种用工形式。加强行业拔尖兼职人才聘请。加强校企合作，2018年建立3个“双师型”教师培养培训基地，拓宽行业企业专家和高技能人才引进渠道。　　

二是搭建骨干人才团队分类培育和管理平台，打造“三支”队伍。以教学名师、专业带头人为核心，打造优秀教学团队，引领专业建设、课程建设和教育教学改革等工作。培养国家“万人计划”教学名师1人、重庆市教学名师培养计划1人、重庆市中青年骨干教师3人、重庆市名师奖1人。建成国家万人计划教学名师工作室1个、市级2个、校级5个，校级专业（课程）建设团队27个。以技能大师为核心打造专业实践优秀团队，充分发挥工作室在教师专业实践能力建设方面的示范引领作用。建成市级技能大师工作室2个、校级3个。以学术技术带头人为核心打造科技创新优秀团队，依托市级技术中心、校级科研创新平台，带动全校教师提升教学研究能力。建成市级科技创新团队4个、校级9个。　　

三是搭建卓越师资培养培训平台，提高教师队伍整体能力水平。加强人事信息系统建设。按照“总体规划、分步实施”原则，大力推进智慧人事信息化建设，助力人事管理工作迈向新台阶。加强国内外教学能力培训。继续强化教师专业发展方向，通过选派中西部青年访问学者、选派西部地区人才培养特别项目、组织特色专业骨干教师海外研修、组织澳大利亚职教师资培训（TAE）等项目为载体，做好教师各级各项研修培训工作，2018年共462人次参加各级各类培训，培训金额近430万元。拓宽专业实践培训。组织全校专业教师和公共基础课教师参加为期不低于30天的企业实践工作。　　

近日，重庆工商大学 与 中国新时代集团签订科技合作协议。协议约定，双方将在废弃资源污染治理及其循环利用，尤其是废油再生利用领域加强合作，加快科技成果工程化应用进程，培养和聚集高层次创新人才。　　

西南大学把建好思想政治理论课摆在立德树人突出位置，聚焦教学主体、教学内容、教学机制等，实施“主体化”教学策略、“专题化”教学模式、“协同化”教学机制，积极推进“三化”教学改革创新，构建思政课小课堂与社会大课堂、网络新课堂、实践活课堂相互衔接育人体系，引导学生扣好人生第一粒扣子。　　

一是明确教学主体，实施“主体化”教学策略。将思政课教师作为提升课堂教学效果的“主体”，构建思政课教师选聘、培养、发展、评价一体化机制。实施“聚贤工程”和“英才工程”，完善教师选聘机制，建设专职为主、专兼职结合的教师队伍，全面落实领导干部讲授思政课制度。成立思政课教学领导小组和教学指导委员会，统筹思政课建设工作。成立教师教学发展中心和思政课教师研修中心，举办岗前培训、课程轮训、骨干研修等培训班，通过学历提升、海外研修、实践考察等拓宽教师视野，促进思政课教师教学能力发展。打造高水平教学团队，建立“手拉手”资深教师和青年教师帮扶机制，设立思政课教学改革专项课题，促进教师深化教学研究、吃透教学内容、设计教学课件、反思教学问题，运用集体智慧提升课堂教学实效性和针对性。完善思政课教师专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强课堂教学实效的考核评价，引导思政课教师站稳讲台、潜心教学。　　

二是优化教学内容，创立“专题化”教学模式。打造专题化教学模块，在使用全国统编教材基础上，精心设计专题，开展专题教学，将统一的“马工程”教材体系转化为丰富多样的教学内容体系。围绕推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，举办新思想通识选修课，教授领衔、统一规范、专题授课，创建以课堂教学为主体，网络教学、实践教学、文化浸润为重要补充的立体化教学模式。课堂教学以“专题讲授+深度探究+互动学习”为主，将教学重点、理论难点、社会热点和学生疑点有机结合。网络教学以“自主学习+延伸拓展+教师辅导”为主，将基础知识点、理论拓展点和学生关注点有机结合。实践教学以“实践感悟+合作探究+研讨反思”为主，将课堂、学校、社会、网络等多种实践相结合，实现“内化于心，外化于行”。文化浸润以“共同参与+文化熏陶+气氛感染”为主，将优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化结合起来，打造文化长廊、主题竞赛、艺术创作等特色校园文化，实现以文化人、以文育人。　　

三是完善管理机制，构建“协同化”教学机制。构建课程之间、课内课外、线上线下、校内校外“四个协同”教学机制。发布《西南大学课程思政分类育人指引》，明确不同类型专业课程的思政育人重点。分批设置100项课程思政建设项目，引导专业课教师不断优化课程内容，在课堂教学、见习实习等教学环节中有机融入思想政治教育元素。打造缙云论坛、光大讲堂、含弘讲堂等品牌讲堂，活跃校园学术环境。建设大学生中国特色社会主义宣讲团、女子国旗班、“香樟计划”大学生骨干培训班等优秀学生团队，发挥“点亮一盏灯，照亮一大片”的作用，带领更多同学凝聚在信仰的旗帜下。依托思政课程开设“至善在线”教学平台，围绕宇宙自然大格局、国际人类大视野、家国民生大情怀、哲学管理大智慧、文化艺术大品位积极引入优质在线课程资源，形成线上线下深度交融的网络智慧课堂。与邓小平故里管理局、重庆市红岩联线文化发展管理中心等共建校外实践教学基地，运用老一辈革命家事迹和红岩、抗战大后方等文化资源开展丰富多彩的文化浸润活动，形成校内校外融合的育人合力。　　

3 月23日，由市委宣传部、市委教育工委、市教委、团市委、市学联联合主办的“移动5G”第38届重庆市大学生“校园之春”文化艺术体育活动开幕式暨“走下网络，走出宿舍，走向操场”多彩马拉松比赛在重庆文理学院举行。市委宣传部副部长曾维伦，团市委党组成员、副书记江光伟，永川区委常委、宣传部部长赵德明，以及市教委相关负责人出席活动。来自重庆市56所高校的参赛团队和青年大学生代表1000余人参加活动，全市5万余名青年大学生通过网络直播观看活动。本届“校园之春”活动以“青春心向党 建功新时代”为主题，包括“三走”多彩马拉松比赛、“放歌新时代”大学生校园十佳歌手赛暨原创歌曲大赛、“礼赞新中国”大学生主持人大赛、“‘智’汇青春”大学生智能科技创意大赛、“志愿青春”大学生志愿服务智博会技能大赛、高校团干部岗位实践能力大比武等深受大学生欢迎的子项活动，旨在动员广大青年大学生积极投身经济社会发展，助力“三大攻坚战”“八项行动计划”，以优异的成绩迎接新中国成立70周年、五四运动100周年。　　

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