长沙卫生职业学院康复治疗技术专业怎么样?

来自:（9951招生网）已浏览58955次

长沙卫生职业学院康复治疗技术专业怎么样针对这一问题，小编通过整理网络信息，得到了如下一些有关学校该专业的课程和培养目标。感兴趣的同学或是学生家长不妨详细的看一下文章内容。

专业名称	康复治疗技术
专业热度	56
所在地域	湖南长沙
学校名称	长沙卫生职业学院
招生对象	初中生（未毕业学生请提前和招生老师联系）
学校地址	湖南省长沙经济技术开发区灰埠路87号
大专专业类中排名500，地区排名196。

一、专业简介康复治疗技术专业是我院适应社会不断增长的对康复治疗技术人才的需求设立的专业。
本专业与湘雅博爱康复医院合作办学，师资力量雄厚，教学设施齐全，实验设备先进，为学生提供了良好的实训实习条件。
我院重视学生能力的培养，注重理论知识学习的同时、更加重视学生实践技能以及可持续发展能力的培养，通过三年的学习，学生能够熟练掌握康复治疗技术的基础理论、基本知识和基本技能，掌握一定的医学相关知识，具备对常见疾病的康复评定和康复治疗能力，具有适应未来康复治疗技术发展的基本素质和可持续发展潜力。
二、专业特色院校合作办学模式：本专业与湘雅博爱康复医院合作办学，该院是我省惟一一家三级康复医院，是中部地区最大的康复医学中心，毗邻学院，在招生、教学、实习、就业等方面紧密合作，为该专业的发展提供了可靠的保障。
三、专业能力1、具备熟练运用康复治疗技术的能力，较系统地掌握康复治疗技术的基本知识和技能；2、具有获取最新康复领域知识的自学能力；3、具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；4、有一定的英语基础和初步的专业英语阅读、会话的能力，英语达三级水平，具有阅读英语文献的能力。
四、主要课程人体形态学、人体功能学、运动学、传统康复治疗技术、康复疗法评定技术、运动疗法治疗技术、作业治疗技术、康复工程技术、疾病康复学、物理因子治疗技术、言语治疗技术等。
五、就业方向毕业后主要在各级各类康复机构从事物理治疗技术、作业治疗技术和言语治疗技术等工作。
六、就业前景康复治疗服务的对象是伤、病、残者及老年人等困难群体。
我国是世界人口大国，同时也是残疾人、老年人大国。
2010年全国人口调查显示，我国60岁及以上老年人口已达1.7765亿，占总人口的比重达13.26％，据康复医学专家卓大宏教授预测，我国近10年内需要康复人员约34万人，而目前专业人员不到1万，因此，大力推动康复专业建设显然具有十分重要的意义。
七、学生在校期间可获得的资格证书学生在校期间经考试合格可取得计算机、英语等级证书，参加培训，考核合格可取得反射疗法师、推拿按摩师资格证，并具备相应从业资质。
毕业生在康复医疗机构工作满一年后可参加卫生部统一组织的全国执业康复治疗技士资格考试，经考核合格可取得康复治疗技士资格证。
八、专业建设情况（一）专业定位1、市场需求康复治疗服务的对象是伤、病、残者及老年人等困难群体。
我国是世界人口大国，同时也是残疾人、老年人大国。
2010年全国人口调查显示，我国60岁及以上老年人口已达1.7765亿，《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》明确指出：“我国有8300多万残疾人，涉及2.6亿家庭人口。
促进残疾人事业发展，改善残疾人状况，已成为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会一项重要而紧迫的任务。
健全残疾人康复服务保障措施，将残疾人康复纳入国家基本医疗卫生制度和基层医疗卫生服务内容，逐步实现残疾人人人享有康复服务。
大力开展社区康复，推进康复进社区、服务到家庭。
若要满足我国康复服务需求，必须大力加强康复服务人才的培养。
据康复医学专家卓大宏教授预测，我国近10年内需要康复人员约34万人，而目前专业人员不到1万，因此，市场需求旺盛。
我院开办本专业较早，经过三年严格、高标准培养，不但具有良好的品格和素质，还具有熟练的技术，所以历年就业率较高，对口就业率也较高。
2、培养目标贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针，培养具有德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、现代服务理念和具备本专业必备的基础医学和临床医学知识，较系统地掌握现代康复和中国传统康复基本理论、知识和技能，具有较强的实践操作能力和一定的职业发展潜力及创新精神，适应各级康复医疗部门需求的，毕业后能够在各级医院（包括社区医院、儿童医院、专门的康复医院）的康复部门、以及老人院、特殊教育学校、康复器材公司等工作的“一专多能”高素质技能型康复治疗技术专门人才。
3、培养规格突出地区特色，服务区域经济建设，职业岗位指向明确，与市场需求有机接轨，人才培养规格符合学院办学定位和办学层次。
全日制三年学制，大专层次（二）教学团队1、专业带头人学院院长喻友军，教授、主任医师，为康复治疗技术专业带头人，曾担任多家医院业务副院长、院长，对康复治疗技术具有很高的学术造诣，并在省内外享有较高声誉。
2、教学团队结构本专业教师已按专业设置需要配置，形成了职称、学历、年龄结构合理的专业教师团队，主干课程均由资深教师担任，现已拥有一支实力较强的专业课教师队伍。
本专业教学还依托“湘雅博爱康复医院”，一批具有丰富临床实践经验的专家在学院任教，如主任医师谢仁明博士、副主任医师湛超军博士等临床一线专家。
3、教师团队水平学院一直注重教学质量的提高，制定了一整套康复治疗技术专业教学规程和技能考核办法。
主干课程教师在医院工作多年，有丰富的实践经验和教学经验，教学能力强，有一定的学术水平，对本专业人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力，具有较强的新知识、新技术、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力。
学院在临床一线每年聘请10位左右兼职教师，都有中高级职称，研究生学历，临床经验丰富，学识水平高，积极参加学院教研活动，参加听课评课活动，教学效果好。
（三）课程建设1、课程设置学院康复治疗技术专业课程设置依据职业岗位对知识、技能、态度的需求，打破学科体系结构，能充分体现康复治疗技术职业岗位需求；课程设置包括人文社科模块：职业基础模块、职业技能模块、职业拓展模块以及临床实习模块，形成了理论与实践相结合的模块化课程结构，课程设置注重培养知识、技能、态度，形成了以职业能力为核心的课程体系。
2、理论教学（1）人文社科模块：形势与政策、体育与健康教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础（含卫生法律法规）、大学英语（含专业英语）、人文素质基础、文学与艺术欣赏、计算机应用基础。
（2）职业基础模块：康复医学导论、生物化学、功能解剖学、人体发育学、生理学、运动学、诊断学、疾病学基础、药理学、运动疗法治疗学、临床疾病概要、中医康复学。
（3）职业技能模块：康复疗法评定学、作业治疗学、临床康复学、理疗学、中医学基础、中国传统养生功法、康复心理学、康复工程学、针灸推拿学、言语治疗学、社区康复学。
（4）职业拓展模块：医学文献检索、中医食疗学、医学科研设计、职业通用能力。
（5）临床实习模块：顶岗实习。
3、实践教学我院与湘雅博爱医院、附属医院长沙市第三医院互为一体，充分发挥医院和学院人才和资源优势，实现资源共享。
成立了医院学院一体的“康复治疗技术专业建设指导委员会”，学院与医院专家一起共同制定人才培养方案，康复治疗技术专业课程设置和教学计划的制定充分采纳临床一线专家的意见，专业课理论与实践比例为2：1，实训内容由临床一线康复专家制定，施行模块化教学，充分体现康复技能型人才培养特色，校内康复实验室能够满足学生学习的需要，校外基地，包括湘雅博爱康复医院、长沙市三医院、长沙市八医院康复科作为我院康复治疗技术专业的实训基地，能够满足学生见习、实习的需要。
4、教学方法我院不断改革教学方法和教学手段，积极借鉴国内外康复治疗技术专业人才培养的先进经验，结合我院教学实际，形成了“教、学、做合一”的教学模式。
在教学过程中根据每一模块培养目标的需求，教师先示范怎么做，然后学生亲手操作，边教边学边做，逐人逐项过关。
最后，把学生带到医院临床见习实习。
做到操作技能培养不断线，零距离上岗。
学院注重人文学科知识的教学，注重学生动手能力的培养，开设了康复操作技能强化训练课。
学院每年举办“技能节”，全体学生均参加康复治疗技术技能竞赛，以赛促教，以赛促学，不断提高学生的康复治疗技能水平。
5、教学改革加强与国际间的交流合作，对提高我院办学水平具有积极的意义，要采取走出去、请进来的办法，实现多途径、多形式的合作交流，拓展国外学习、就业平台；充分借鉴国外先进的办学模式，教学方法，管理模式，推动我院的教育教学改革，使我院康复治疗技术专业独具特色，成为湖南康复治疗技术人才培养的摇篮。
（四）实习实训条件1、校内实习实训条件学院拥有运动治疗实验室、作业治疗实验室、物理因子治疗实验室、康复评定实验室4间康复治疗实训室以及传统康复实验室2间，实验实训场地约400平方米，拥有80万元价值的现代化实验仪器和设备，形成真实或仿真的职业环境，实验实训设施设备技术含量高，达到当前医院现场设备的一般水平，能完全满足专业教学和综合实训的需要。
实验实训场地及设施设备全部对学生开放；制定了学生自主学习的实验实训室管理制度，课余有本专业学生管理实验实训室，并有专业教师指导学生自主开展实验实训，学生利用业余时间为全校师生进行康复治疗服务，深受师生好评，使学生在校期间能够基本掌握康复治疗技术的常用技术，并得到实际应用。
2、校外实习实训条件学院主要合作单位湘雅博爱康复医院是我省惟一一家三级康复医院，是中部地区最大的康复医学中心。
医疗建筑面积约3.2万平方米，计划开放编制床位数420张，康复治疗业务用房面积达1万余平米。
医院按无障碍需求建设，整个建筑群配置了中央空调、24小时热水、全覆盖无线网络、VOD电视系统、智能控制系统等20余套先进的硬件设备设施系统；配备了德国西门子1.5T核磁共振、16排CT、DR、全自动生化仪、彩超、20人舱高压氧、百级净化手术室等先进的医技设施设备，同时配备了康复机器人、步态分析、手功能评定与训练系统等当今世界上领先的原装进口康复设备。
确保医院硬件水平处于国内领先水平。
在我省率先开启综合医院、康复专科医院、社区卫生服务机构共同组成的三级康复服务体系建设，共同开展“分层级诊疗、分阶段康复”的新型医疗服务模式探索。
在“大专科、小综合”的业务定位下，医院开设神经康复中心、骨与关节康复中心、脊柱脊髓损伤康复中心、儿童康复中心、疼痛康复中心、防盲与低视力康复中心、烧伤康复中心、亚健康康复中心等八大特色康复专科，同时开设内、外、妇、儿科等基本医疗科室。
长沙市第三医院康复医学科是重点建设科室之一，现有工作人员23名，其中副主任医师1名，主治医师3名，医学硕士4名。
开设了运动治疗、物理因子治疗、神经阻滞治疗、小针刀治疗和疼痛专科、针灸专科和高压氧治疗中心。
是长沙市肢体残疾康复技术指导中心。
诊疗项目和诊疗水平处于长沙市前列。
长沙市中医院针灸康复科自1958年创办以来，通过几代医务人员几十年来的不懈努力，已经发展成为一个初具规模、深具传统中医特色的科室。
本科室集临床、教学、科研于一体，是湖南省首批“十一五”重点中医专科，发展规模及业务水平在长沙市乃至全省均位于前列，在针灸治痛证领域独具特色3、教学资源及图书资料学院采用全国高等职业教育卫生部规划教材（康复治疗技术专业），并有由专业教师和临床康复治疗技术专家共同编写，基本配套的专业主干课程校本教材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等；学院有纸质图书16.8万册,建有两个电子阅览室,有电子图书10万余册,在学院内网上有多媒体课件1396学时，100％的教师能制作相关多媒体课件，正在逐步建成集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教学资源库，教学资源库包括专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实验实习实训、教学指导、学习评价方案等要素。
（五）人才培养质量为保证人才培养质量，学院制定了一系列的管理制度，如《教学督导管理办法》、《教学巡查制度》、《评教评学制度》、《学生学业成绩考核制度》、《学生升留级制度》等，保证了正常的教学秩序。
通过一系列管理，学生到课率98％以上，校内考试考核合格率95％以上，在评估和质量抽查中公共课、专业课合格率95％以上，专业技能合格率98％以上；学院开展了职业技能培训，鼓励学生积极参加职业技能考试，学院毕业生具备技能型人才的基本素质，全部获得初级职业资格证书，毕业生规格符合医院技能型岗位的需要，毕业生当年就业率95.6％以上，其中对口就业率88％以上；学生就业单位、就业岗位和就业待遇有明显优势，学院连续七年被评为招生就业先进单位。
近三年社会用人单位对我院毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率95％以上，上岗起薪点明显高于一般专业。

长沙卫生职业学院康复治疗技术专业怎么样其实选择专业需要看的维度很多，同学们若是觉得看了文章之后还是不知道怎么样？选择的话，那么不妨和网站的在线老师联系一下，听一听他们的意见。

长沙卫生职业学院康复治疗技术专业怎么样?